Пам'ятка для педагогів. «Шкільний булінг: причини, наслідки, запобігання та відповідальність»

Провідна роль у припиненні шкільного цькування віддається викладацькому складу і класному керівнику:

 
З першого разу в класі слід припиняти спроби ➡
 
насмішок над учнями. Наприклад, якщо учень невірно вирішив рівняння і інший підліток починає його з місця ображати, потрібно негайно зупинити кривдника, пояснивши, що невдача однокласника не може бути приводом для глузувань.
 
Необхідно припиняти всі факти зневажливого ➡
 
ставлення. На фразу дитини на адресу іншого: «Я не буду з ним сидіти!», Потрібно наполягти на своєму. Пізніше слід поговорити з підлітком, дізнатися причину його антипатії до іншої людини, уявити себе на його місці.

Якщо дитина є «білою вороною» слід дати ➡
 
можливість йому самовиразитися, проявити ті якості, які допоможуть завоювати авторитет в очах однокласників.
 
Згуртуванню класу дуже сприяють спільні заходи, ➡
 
ігри, походи, класні вечори. Можна придумати постановку п’єси або випуск стінгазети.
 
Категорично не можна допускати насмішок і ➡
 
принижень кого-б то не було з боку вчителя. Діти передусім, копіюють поведінкові установки дорослих. Образивши учня, викладачеві буде складно довести Буллер, що він діє неправильно.
 
Якщо вчитель побачив гіперактивного ➡
 
агресивного дитини, яка прагне зайняти лідерські позиції, необхідно вжити заходів до подання енергії дитини в позитивне русло.

 ВАЖЛИВО!

При перших ознаках булінгу необхідно вживати заходів до його припинення, не замовчувати ситуацію, рятуючи честь мундира. Інформація про Булінг повинна бути доведена до батьків дитини-жертви і до батьків дитини-кривдника, після чого доцільно провести загальну розмову з розставленими пріоритетами і пошуком виходу з конфлікту.

Форми і способи булінгу

 Основна відмінність булінгу від звичайних конфліктів у школі полягає в постійності і тривалості цькування (як правило, вона триває від кількох тижнів до кількох років). Є й інші ознаки, що вказують на те, що проти вас розв’язали війну. До них відносяться такі:

•  бойкот з боку класного колективу (не запрошують на спільні заходи, уникають вашого товариства);

 

• неповажне звернення, глузування;

 

• регулярна критика (дріб’язкова або без вмісту конкретики);

 

• капості нишком (псування, ховання майна);

 

• образи, погрози;

 

• наклеп, розпускання неприємних пліток;

 

• приховування важливої ​інформації, її затримка при передачі вам;

 

• ігнорування успіхів, роздування дрібних промахів до великих масштабів;

 

• завантаження справами, які не належать до вашої компетенції;

 

• створення перепон для вирішення навчальних питань;

 

• блокування пропозицій, ідеї, що виходять від вас;

 

• відверте хамство, рукоприкладство (в крайніх випадках).

ВИДІЛЯЮТЬ ЧОТИРИ ПРИЧИНИ, ЗА ЯКИМИ ВИНИКАЄ ШКІЛЬНИЙ БУЛЛІНГ. ВСІ ВОНИ МОЖУТЬ ПРОЯВЛЯТИСЯ ПО ОДИНЦІ, АБО ПОЄДНУВАТИСЯ МІЖ СОБОЮ:

1. ВЕРБАЛЬНА. ЇЇ ВЛАСТИВІ ОБРАЗИ І ОБРАЗЛИВІ СЛОВА, ВИСМІЮВАННЯ ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ АБО ПОВЕДІНКИ ЖЕРТВИ.
2. ПОВЕДІНКОВИЙ ТЕРОР. В ДАНОМУ ВИПАДКУ АГРЕСОРИ СТВОРЮЮТЬ ДЛЯ ЛЮДИНИ НЕСТЕРПНІ УМОВИ ДЛЯ ЖИТТЯ В КОЛЕКТИВІ (БОЙКОТ, ПСУВАННЯ РЕЧЕЙ, ІГНОРУВАННЯ ТА ІН.).
3. ФІЗИЧНІ ЗНУЩАННЯ. НАНЕСЕННЯ ПОБОЇВ І КАЛІЦТВ ЦІЛЕСПРЯМОВАНИМ СПОСОБОМ. МОВА ЙДЕ НЕ ПРО ЗВИЧАЙНУ ШКІЛЬНУ БІЙКУ, А ПРО БІЙКУ КОЛИ ЖЕРТВА ВОЧЕВИДЬ НАБАГАТО СЛАБША НІЖ АГРЕСОР.
4. КІБЕРБУЛІНГУ. ЗНУЩАННЯ З ЗАСТОСУВАННЯМ СОЦМЕРЕЖ. ДИТИНІ ВІДПРАВЛЯЮТЬ ОБРАЗЛИВІ ПОВІДОМЛЕННЯ, ЗНІМАЮТЬ І ВИКЛАДАЮТЬ НА ЗАГАЛЬНИЙ ДОСТУП РОЛИКИ, ДЕ ЖЕРТВА ВСІЛЯКО ПРИНИЖУЄТЬСЯ І ВИСМІЮЄТЬСЯ

Будь-яке явище краще запобігти, ніж ліквідувати його наслідки, і булінг – не виняток.

Основними методами профілактики випадків цькування в школі є:

1. Створення в навчальному закладі мікроклімату, який би унеможливлював і бажання агресивної поведінки. Уміння вирішувати конфлікти, толерантне ставлення до всіх хлопців і дівчат.

2. Націленість на сім’ю, як джерело виховання дитини. Вивчення поведінки батьків, соціальної та психологічної обстановки в родині. Корекція сімейних відносин.

3. Формування стресостійкості особистості дитини особистим прикладом, через позакласні заняття з наведенням прикладів героїзму, життєстійкості в житті і мистецтві.

4. Навчання навичкам конструктивного спілкування, поваги до особистості іншої людини.

5. Засудження і припинення будь-якої асоціальної поведінки дітей.

Варто чуйно реагувати на прояви ворожнечі між окремими дітьми, випадки прояву неповаги або образ.

При найменшій підозрі на прояви булінгу необхідно провести розмову як з кривдником, так і з жертвою.